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第三,建立配套完整的本科教学质量管理工作机制。划转院校应根据所设计的质量管理模式,建立相应的质量管理工作机制。西安建筑科技大学根据校长徐德龙院士提出的“招好生、育好材、就好业”三点一线的质量管理工作思路设计了质量管理工作机制,即每年通过开展“校园开放日”、新生奖学金评选和全国各地招生宣传等一系列活动,确保生源质量稳定;通过制定分类指导、管理中心下移的工作原则,使各学科专业的多元化的人才培养方案各具特色;通过主动化、经常化、全员化、信息化的就业工作方针,提高就业工作服务水平和质量。

山东协和职业技术学院联络员、原省军区政治部主任孙一军,主动为山东建筑大学和山东协和职业技术学院牵线搭桥,开展对口帮扶。两所学校成立了以孙一军为组长,山东建筑大学和山东协和职业技术学院负责同志为副组长的帮扶工作领导小组,建立了一系列规章制度:每月召开一次工作例会,领导小组每季度对帮扶工作进行一次实地检查,每年度对在帮扶工作中作出成绩的单位和个人给予精神和物质奖励。

  “陶雨晴喜欢生物,喜欢写作,她在这上头花费太多时间。别的孩子背一个书包,她等于背俩。别的小孩放学后,该玩的玩去了,她把时间用来看课外书、写东西、上网。好多书都是她自己买的,有几书柜。我家光《昆虫记》就买了几个版本,有一套15本,她都看了。她的阅读量,比我大。”

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在北大“校长推荐制”引发的热议还未退去之时,备受关注的四川大学2010年自主招生方案于昨日(11日)公布。该校也大胆推出重量级改革——将对“奇才”、“偏才”、“怪才”进行“校长推荐”。四川大学还大胆决定:对于分数未上线的“双特生”们,如果专业能力经测试出类拔萃,将报教育部批准后破格录取,此举在国内高校中尚属首例。

此外,各高校对困难家庭毕业生,可根据实际情况给予适当的求职补贴。及时做好高校毕业生尤其是高校困难毕业生的就业手续办理工作。要积极协助经办银行,帮助做好高校困难毕业生偿还助学贷款的有关工作;要严格执行国家和高校的有关政策规定,注重教育与管理相结合,对欠缴学费、离校时未落实工作的毕业生,严禁采取扣发毕业证书、学位证书等简单化的管理方式。

张小元:今年,我校在系里应届本科毕业生中尝试了新的毕业考核方式,引起社会的广泛关注。但有些媒体报道,说我校将取消毕业论文,实际并非如此。这些年,本科生的毕业论文说实话很不令人满意。在大众化教育阶段,本科生的个体差异扩大了,体现出层次性,学生都有自我设计,单一的论文考核方式就不太适用了。而想尽办法防止学生抄袭,我觉得是比较低端的做法,要从根本上引导学生,为这批学生设计一个合适的考核方式,让他们愿意去参加,自然就不会弄虚作假。

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代课教师的年薪只值365斤苞谷吗?从李兹喜的从教经历就可以看出,如今,代课教师在最艰苦的地方支撑着中国的基础教育,他们承担的是公办教师不愿做的工作。在学校,就工作量方面,代课教师做着与公办教师相同、甚至更多的工作,但取得的报酬却只有公办教师的1/10。所谓“从教致贫”,我想,更多形容的正是这些没有国家财政保障的代课教师。如果这些代课教师离职,那里的孩子从此就得失学。可是恰恰这个基础教育中最需要也最缺乏的群体,却被我们的教育部门一而再、再而三地“边缘化”。

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新华社记者王艳明  为瘫痪在床的爸爸擦洗身体,给卧病在床的奶奶端水送药,和年迈的爷爷下地干活,为一家人做饭洗衣,学习上还不能落下……一双小手能干什么,13岁的李芳蕊正在用自强不息证明着一切,家庭不幸,屡遭磨难,汶川大地震后,她用一双小手撑起了一个苦难的家。  画在墙上的小手印  李芳蕊的家在甘肃省陇南市文县桥头乡新舍村,汶川地震中,她家的房屋全部倒塌,在当地政府的帮助下,新修了三间正房,两间厨房。春节前,一家人搬入了新居。在这个新家里,房间内没有什么像样的家具,连台电视机也没有。正房东屋内躺着卧病在床的奶奶,厨房东面的床上躺着瘫痪在床的爸爸,一个年迈的爷爷坐在院子里的小板凳上不停地叹气。  走进这样的家庭,不用介绍就知道有多不幸。但一个跑出跑进朝气十足的小姑娘和一双画在墙上的美丽小手印却告诉人们,这个家依然充满着希望。  “人的一生要用自己的双手才能创造,地震虽然又给我带来了心理上的痛苦,但我不怕,因为我是家里的指望。”13岁李芳蕊面对陌生人没有丝毫的羞涩。  “小手印是搬入新房后的一天晚上,我把自己的手贴在墙上画的,下面的字是乡上包村的一位叔叔看到手印后写下的。”李芳蕊说。  这是一双用蓝色粉笔描画的小手印,画在正房西屋床头边的墙壁上,掌心向上,圆润而灵巧,下面用铅笔写的一行字“托起一片蓝天”。  “每天晚上睡觉前,我都会默默地注视一会这双小手,期盼它快快长大。”李芳蕊说。  同龄孩子的手纤细而白嫩,李芳蕊的手又黑又粗,甚至没有画在墙上的小手美丽,但她相信,这双手一定能托起这个不幸的家庭,改变自己的人生。  每天与时间赛跑  汶川地震前,李芳蕊的家已经屡遭不幸,2岁时妈妈病逝,6岁时父亲受伤瘫痪,从此卧床不起。在亲戚、邻居的帮助下,用父亲工伤赔偿修的新房,2006年就被发生在文县的“621”地震摇成了危房。刚维修好不到一年,又被摇成了废墟。  汶川地震的惊吓和生活的忧愁,让72岁的奶奶从此卧床不起,73岁的爷爷身体也越来越差,一个四口之家的担子,落到了年少的李芳蕊身上。为了让这个屡遭不幸的家能像其他人家一样,正常的生活和运转,李芳蕊每天只能起早贪黑,与时间赛跑。  别人家的孩子上学只背个书包,她却还要背个水桶。每天下午放学,要从学校附近的泉水边背上一桶水回家,生火做饭,喂猪洗衣。从家到学校有1公里的山路,背上50斤的水要走半个小时,她从没有叫过累。她唯一抱怨的是:“我老是感觉时间不够用。”  从早晨5点半起床到晚上近12点睡觉,李芳蕊很少有玩得工夫。放学后几乎包揽了一切家务,除了给一家人做饭、洗衣外,还要为瘫痪在床的爸爸擦洗身体,给卧病在床的奶奶端水送药,和年迈的爷爷下地干活。  干不完的家务和繁忙的学习让李芳蕊有些黑瘦,但在学习上,她却从不输给别人。“她的考试成绩总在班里前三名,地震后,像是变了个人,更加勤奋和顽强。”李芳蕊的班主任李世宏说。  家庭贫困,多年来,李芳蕊没有穿过一件新衣服。汶川地震后,她却把自己挖药材卖的60元钱,捐给了四川灾区。  “虽然我家的房子倒塌了,但我没有失去亲人,他们不但房子倒塌了,还失去了亲人。”汶川地震,让李芳蕊知道了还有比她更不幸的人。  “困难面前,大家要互相帮助,更要学会坚强,只有这样,才能渡过难关。”李芳蕊说。  四口之家的13岁“家长”  今年13岁的李芳蕊正在邻村的新寺小学读6年级。家里种了几亩地,还有多少粮,她比爷爷还清楚。就连搬入新居后贴在门上的对联,都是她自己写的。在这个四口之家,她实际就是“家长”。  春节前,为了感谢当地政府在建房上给予的巨大帮助,李芳蕊带了几斤猪肉,代表全家到文县县城给县长拜了年,做了一件让全村小孩子都羡慕的事。  “这是我自己喂的猪,只是一份心意,没有政府的关心和帮助,我们可能还住在帐篷里。”地震让李芳蕊学会了坚强,也懂得了感恩。  “帮助我们的人很多,我唯一能做的就是好好学习。”在学校,李芳蕊会珍惜每一分钟时间,回到家后,干完家务她就拿起书本,一直学习到深夜。  对于一个弱小的女孩子来说,担当一个四口之家的“家长”,并不容易,一个现实的困难又摆在了面前。  读完小学,今年秋季开学后,李芳蕊要到乡上的中学去读书,周末和假期才能回家。  每天的饭怎么办?卧床的奶奶、爸爸的生活谁来照料?愁得爷爷直叹气。面对爱唠叨的爷爷,李芳蕊倔强地说:“你不要吵,总会有办法的!”  “只要给爸爸弄辆轮椅,他能爬起来,就好办了,也希望奶奶的病能好转,这样周末我回家多干点活,多做些吃的,就不会挨饿。”李芳蕊说。  面对困难,李芳蕊很少低头。她相信,只要多想办法,一切总会解决。

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松本园长认为,学前教育最重要的是培养儿童的学习欲望而不是教给儿童多少知识。在儿童入学之前的时期,其身体发育并不适合学习太多的知识。当然如果大人强迫孩子学习,他们也会去死记硬背乘法口诀或古诗词,但这就像拼命地拉一根橡皮筋那样,很有可能在一不小心时将其扯断。在西五反田保育园,0至2岁的幼儿全部都是玩,3至6岁的儿童则是在玩的过程中主要学习如何与人相处,这涉及到如何表达自己、如何理解对方以及如何接受周围的环境等方面的能力。

很难想象,获得无数殊荣的全美最优秀教师的文字如此平易、坦诚。我清楚地记得当我刚接手这本书的时候,他开篇的那段独白“我在凌晨时分躺在床上睡不着,为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师,真的会很痛苦的”。“那些魔鬼联手把我击倒,数到10秒时,我几乎还没站起来”。没有崇高的责任感和无尽的激情,是无法写出这样的文字的。一瞬间,我被大洋彼岸的这位老师征服了。第一次顺完稿子的时候,我满是兴奋和感动地建议在所有文字之前加上一页类似于舞台序幕诗一样的文字,“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里,一位叫雷夫艾斯奎斯的小学老师,用了他将近1/4世纪的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室,感动了整个美国”。我明白,一幕感动很多读者的舞台剧就要上演了,他需要一个幕布,拉出第56号教室的舞台剧。

根据国家有关规定,公务员招录面试工作将在各招录机关确定面试时间以后的15天内集中进行,并争取在2007年2月15日前全部结束。

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第三,教育机构与教材出版机构密切合作,在教材编排体系和配套资源开发上,尽快探索出适合本地教学实际的模式,这是长期并持续解决问题的根本措施。

责编 左汶骏

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